Ämter- und Gremienarbeit/SMV an der Grundschule - Wichtige Informationen und Vorüberlegungen
„Demokratieförderliches Lernen und Leben in der Schule bedeutet, Wissen über Demokratie zu erwerben, Kompetenzen für Demokratie zu entwickeln und Erfahrungen mit Demokratie zu machen.“ - Wolfgang Edelstein
Doch wie lässt sich dies im Schulalltag konkret umsetzen?
Immer dann, wenn die ganze Schule oder insbesondere die Schülerinnen und Schüler von Entscheidungen betroffen sind, bieten sich Lerngelegenheiten für echte Mitbestimmung: etwa bei Schul- oder Pausenregeln (vgl. Good-Practice-Beispiel „Pausenregeln“), der Gestaltung des Pausenhofs oder der Planung einer Projektwoche. Werden Ideen gemeinsam gesammelt, priorisiert und wird gemeinsam entschieden, entsteht gelebte Demokratie.
Kinder erfahren so den Unterschied zwischen basisdemokratischen und repräsentativen Verfahren, erwerben Wissen über demokratische Prozesse und trainieren zentrale Kompetenzen – von Meinungsbildung bis Entscheidungsfähigkeit. Durch Gremien wie Klassenrat, Klassensprecherversammlung oder Schulversammlung erleben sie, was demokratisches Handeln bedeutet.
Ein schrittweiser Aufbau von Ämtern und Gremien hilft, demokratische Strukturen nachhaltig zu verankern mit dem Ziel, dass möglichst jedes Kind die Erfahrung macht, gefragt zu werden, Ideen einbringen und im besten Fall mitentscheiden und mitgestalten zu dürfen.
Da Schulen jedoch unterschiedliche Voraussetzungen haben, braucht es vorab klare Überlegungen, wie passende Beteiligungsstrukturen aussehen können.
Grundlegende Informationen zur Ämter- und Gremienarbeit an Schulen
Was ist die SMV?
„In der Schülermitverantwortung (SMV) arbeiten Schülerinnen und Schüler an der Gestaltung ihrer Schule und des Schulwesens mit. Sie vertreten dabei in erster Linie die Interessen ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler und werden auch von den Schülerinnen und Schülern gewählt.“ (StMUK Bayern)
Das Onlineportal SMV (www.smv.bayern.de) unterstützt die Arbeit der SMV.
Rechtliche Verankerung
Für die Grundschule gibt es neben einer Empfehlung der Wahl von Klassensprecherinnen und Klassensprechern keine weiteren verpflichtenden Vorgaben zur Installation einer Schülermitverantwortung. Im Folgenden finden sie eine Übersicht über allgemeine schulrechtliche Vorgaben zur Partizipation von Schülerinnen und Schülern sowie zur Schülermitverantwortung.
> Rechtliche Verankerung der Ämter- und Gremien der SMV (PDF / PPT)
Lexikon der SMV-Begriffe
Was bedeuten die einzelnen Begriffe zum Thema SMV gerade im Hinblick auf die Grundschule?
> Kleines Lexikon der SMV-Begriffe (PDF)
Implementierung von Ämter- und Gremienarbeit an der Schule
Vorüberlegungen
- Bausteine der SMV-Arbeit: Eine Übersicht über Bausteine einer SMV-Arbeit, die sich an den MIT!-Grundschulen bewährt haben, finden Sie auf der Seite „Ämter und Gremien für die Grundschule“. Dort erfahren Sie auch, wie verschiedene Bausteine von SMV zielführend miteinander kombiniert werden können.
- Leitfaden zur Implementierung: Auf der Seite „Leitfaden zur Implementierung von Ämter- und Gremienarbeit" finden Sie eine Übersicht mit zentralen Leitfragen, die Hilfestellung im Prozess bieten können.
Ämter- und Gremienarbeit konkret
Auf der Seite „Ämter- und Gremienarbeit – Ablaufpläne, Checklisten, Material“ können Sie sich über die Aufgaben verschiedener Ämter und Gremien informieren und finden Unterstützung für die konkrete Ausgestaltung von SMV-Arbeit.
